“把双手搭在前面同学的肩膀上，先伸右脚，再伸左脚”、“大家不要着急，保持这个节奏，1-2-1，1-2-1……”，5月23日，学院的操场上一片欢声笑语，几百名学生正沉浸在各项心理素质拓展活动中，他们踊跃参与，默契配合，完成了“不倒森林”“环环相扣”“无敌风火轮”等集体项目。“这些活动就像游戏一样，充满了竞技性和趣味性，我们在活动中既得到了放松，又得到了锻炼”、“玩得特别开心！希望学校多组织这样的活动，丰富我们的课外生活，使我们的心理压力得到释放，同时还能培养团结协作、互助共赢的精神”。不少学生在活动结束后还意犹未尽地询问今后能否再举办一些类似的活动。

大学生处于特殊的年龄阶段，心理健康面临各种因素的挑战，尤其是近几年叠加疫情影响，心理问题日益突出。去年4月，世界卫生组织评估，新冠疫情对人类心理健康的影响或将持续多年。院党委高度重视学生心理健康教育工作，党委书记孙顺利强调，要集中力量下沉学生中间，抓紧抓实学生心理健康工作，确保校园安全、学生安全。他指出，“后疫情时代，学生心理健康问题凸显，为落实‘立德树人’根本任务，就必须从学院实际出发，切实加大投入，全面加强学生心理健康教育”。

密切关注学生动态，强化心理健康隐患排查

在每一个人生阶段，心理健康问题都是不容忽视的，特别是在校学习时期，外界的各种影响都可能使他们产生心理健康问题。“要关注自己的心理健康状况，做自身健康的责任人；要关注周围同学的心理健康，做集体健康的守护人；要关注身边可求助的专业力量，做自身成长的掌控人。”在今年的“5.25”大学生心理健康节开幕式上，院党委副书记杨菲铃向同学们发出了倡议。

重大负性事件是诱发学生心理危机的关键因素。为最大限度减少学生因心理健康问题导致的极端事件发生，学院结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，专门召开了学生心理健康教育工作专题会议，建立了学生心理健康隐患排查机制，依托“学院-系-班级-宿舍”四级工作网络，重点跟踪关注面临学业就业压力、经济困难、情感危机、家庭变故、校园欺凌等风险因素以及校外实习、社会实践等生活环境变化的学生；实行学生心理健康“月报告”制度，及时掌握学生心理健康动态发展情况，对出现严重失眠、情绪异常、行为异常的学生早发现早干预，及时报告、适时研判，从源头上避免心理危机事件的发生；建立心理问题学生清单，对心理问题重点关注学生建立“一人一策”关爱帮扶机制和“一人一档”心理疏导帮扶档案；对严重心理问题学生落实包保责任，学院党委领导班子成员，每人包保1名以上有严重心理问题的学生，各系党总支书记、主任包保所在系有严重心理问题的学生，“尽职免责、失职追责”，通过多种排查渠道，实现对学生心理健康状况常态化、全覆盖、立体式监测排查。

构建危机预警体系，提高心理危机干预处置能力

如何精准识别处于心理危机状态的学生、怎样科学处置学生心理危机事件，是最为棘手的事。处理得好，可以缓解甚至消除危机风险，使学生回到健康状态、继续学业；处理得不好，学生的生活和学业，甚至生命都会受到影响。为更好应对学生心理危机事件，学院建立了学生心理健康三级预警系统，明确了各等级预警对应的危机处理程序。还编印了《学生心理危机事件预防干预工作指导手册》，对大学生常见心理问题和心理障碍的识别、学生心理危机干预工作机制及流程、相关工作实际操作指导等方面做了详细介绍，为我院学工队伍更好地开展学生心理健康工作提供指导。

针对我院在校生规模已达1万余人，专门用于开展心理健康教育活动的实践场地已满足不了学生基本心理健康服务需求的现状，学院正在着手建设心理宣泄室，为学生的不良情绪提供一个释放出口。还在各系设立心理辅导站，在院学生心理健康教育中心的指导下，根据各系学生生源特点、专业特点、培养理念等，开展具有针对性、多样性的成长性心理健康教育活动。院党委副书记、院长孙晓雷表示，“学院各级心理机构要积极拓展心理健康教育内容，挖掘教育资源，遵循不同类别、不同年级学生的身心发展特点，定期开展心理健康教育活动。对存在心理问题的学生予以跟踪辅导，减少学生因心理危机带来的负面影响，助力学生健康成长。”

举办心理主题活动，提升学生心理健康水平

一个小的举措、一项普通的心理健康教育活动，也许就可以挽救一个心灵。如何利用好学生的课余时间，开展心理健康教育，将心理健康教育融入学生日常学习、生活，使学生在活动中收获、在体验中成长,是学院一直在积极实践和探索的方向。据党委委员、学生处处长喻谨介绍，“为培养学生理性平和、积极向上的健康心态，我们根据学生的心理发展特点，设计了多项心理主题教育活动，把由学院牵头主办的活动与各系组织的活动进行整合、归类，串珠成链、连线成片，打造出具有学院特色的心理文化。”5月份，学院按照理论讲授+实践教学+集体活动三级体系，举办了以“重塑心秩序 青春再启航”为主题的“5.25”大学生心理健康节系列活动，相继开展了“心理嘉年华”“心理游园会”“寻找最美笑脸”等30余场心理健康教育活动，约6000名师生参与，营造积极健康的校园氛围。

随着一系列贴近学生心理成长需求，内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育活动的开展，学生的生活热情和兴趣爱好得到了调动和培养，逐渐培育出重视心理健康、珍视生命、热爱生活的心理品质，学生整体心理健康水平得到提高。

搭建学习交流平台，加强心理健康队伍建设

全方位的心理健康服务离不开训练有素的骨干队伍。为提高我院学工人员心理疏导水平和应对心理危机事件的处置能力，5月24日，学院邀请安徽工业大学大学生心理健康教育与咨询中心主任、硕士生导师王军教授面向辅导员等学工群体开展了“学校心理健康教育工作中的法律与伦理”专题讲座，从高校学生心理工作中的真实案例出发，逐条讲解学生心理咨询中的伦理原则和学校心理危机处理中常见的法律问题。学院还对心理委员、院心理健康协会成员、寝室长等心理健康教育学生骨干队伍开展蒲公英计划培训班，提高他们的心理自助和助人能力，增强朋辈互助效能，以星星之火辐射全校，促进学生心理健康“以点带面”全提升。

学院将进一步落实落细教育部和省委省政府、教育厅等有关学校心理健康教育管理方面的政策措施，多举措加强和改进学生心理健康工作，积极构建“教育教学+隐患排查+预防干预+实践活动+队伍建设”五位一体新时代心理育人体系，全力守护学生身心健康，用心理育人实际行动推进主题教育走深走实。（学生处 陈秀娟）